歷史沿革/南昌師范學(xué)院
1952年的江西省中等師資進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)建，
1956年更名為
南昌師范�,？茖W(xué)校，
1958年10月改為江西教育學(xué)院,，江西省*任省長邵式平為學(xué)院題寫了校名
1966年合并為井岡山大學(xué)（
江西教育學(xué)院、
江西師范學(xué)院,、
江西大學(xué)）
1981年恢復(fù)江西教育學(xué)院
2013年改制為普通高等大學(xué)南昌師范學(xué)院,。
院系介紹/南昌師范學(xué)院
南昌師范學(xué)院教育系（學(xué)前教育學(xué)院）
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南昌師范學(xué)院旅游系（政法系）
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南昌師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)系
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南昌師范學(xué)院中文系
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南昌師范學(xué)院理學(xué)院
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南昌師范學(xué)院外文系
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南昌師范學(xué)院音樂系
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南昌師范學(xué)院美術(shù)系
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南昌師范學(xué)院體育系
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南昌師范學(xué)院社會科學(xué)部
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南昌師范學(xué)院國際教育學(xué)院
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南昌師范學(xué)院成人教育學(xué)院
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南昌師范學(xué)院教育培訓(xùn)學(xué)院
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師資力量/南昌師范學(xué)院
學(xué)院培養(yǎng)了一支整體實力較強、熟悉中小學(xué)教師成長規(guī)律及基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的優(yōu)質(zhì)師資隊伍,。專任教師中,，*教學(xué)名師1人，省級教學(xué)名師5人,，享受國務(wù)院特殊津貼6人,，享受省政府特殊津貼5人，國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人,，贛鄱英才“555工程”領(lǐng)軍人才2人,，省主要學(xué)科跨世紀(jì)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人培養(yǎng)人選1人，省高校學(xué)科帶頭人7人,，省中青年骨干教師22人,，省“新世紀(jì)百千萬人才”17人，兼任兄弟高校博士生導(dǎo)師2人,，兼任碩士生導(dǎo)師9人。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)/南昌師范學(xué)院
| 南昌師范學(xué)院現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo) | 黨委書記 | 姚電 |
黨委委員,、副院長
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席芳寬,、賴大仁
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副院長
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徐曉泉 |
院長助理、組織部部長
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秦良 |
辦學(xué)成就/南昌師范學(xué)院
學(xué)院建有普通本科專業(yè)6個（學(xué)前教育,、漢語言文學(xué),、英語、音樂學(xué),、藝術(shù)設(shè)計學(xué),、生物科學(xué)）、普通�,？茖I(yè)23個,，成人本專科專業(yè)35個,，具有較為完備的普通本�,？茖I(yè)體系，形成了以人文學(xué)科,、理學(xué)為主要學(xué)科,，教育學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)并進(jìn)的學(xué)科專業(yè)格局,。有省級重點學(xué)科2個,，省級特色專業(yè)1個，省級高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個,，省級教學(xué)團(tuán)隊1個,，省級精品課程7門。
60年來,，學(xué)院認(rèn)真抓好人才
培養(yǎng),、科學(xué)研究、
社會服務(wù)等各方面的工作,，始終堅持“面向基礎(chǔ)教育,、服務(wù)基礎(chǔ)教育”的辦學(xué)方向，堅持“學(xué)得好,、下得去,、用得上”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，秉承“厚德修身,、博學(xué)育人”的校訓(xùn),，形成了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。累計培養(yǎng)本�,？粕�9萬余人,，培訓(xùn)全省中小學(xué)校長等教育行政干部、培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師17萬余人次,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師160余萬人次,，為全省基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟社會發(fā)展作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。2008年來,，學(xué)生獲得全國大學(xué)生各類競賽獎項47項,。
學(xué)院注重教學(xué)與科研共同發(fā)展，注重以項目研究為平臺,，以完善科研機制為抓手,，形成了培養(yǎng)（培訓(xùn)）與研究有機融合、互為促進(jìn)的科研創(chuàng)新特色,。設(shè)有生物技術(shù)研究所,、教育管理研究所、*書畫研究所,、書院研究所,、譜牒文化研究所、低碳經(jīng)濟研究所等研究機構(gòu),，在雞基因,、教育學(xué),、書院史、譜牒,、基礎(chǔ)教育,、文藝?yán)碚摰妊芯款I(lǐng)域培育了一批研究團(tuán)隊。
學(xué)院探索建立了靈活的,、不斷深入基礎(chǔ)教育一線的辦學(xué)機制,，江西省教育干部培訓(xùn)中心、江西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心均掛靠在學(xué)院,，已成為全省中小學(xué)師資和教育行政干部培訓(xùn)的主陣地,，凸顯了教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)相貫通的辦學(xué)特色。在機構(gòu)上,，成立了教育培訓(xùn)學(xué)院,、基礎(chǔ)教育研究中心、教育管理研究所等與中小學(xué)校有機相連的內(nèi)設(shè)機構(gòu),，搭建了各學(xué)科教師深入中小學(xué)校一線,、研究基礎(chǔ)教育的重要載體；在教學(xué)組織上,，各教學(xué)單位均建有實習(xí)基地,，并通過組織送教下鄉(xiāng)、對骨干教師和
校長進(jìn)行問卷調(diào)查,、開展基地學(xué)校的樣本調(diào)研等方式,，增強與中小學(xué)校之間的互動。
